{"id":173,"date":"2014-05-05T15:43:21","date_gmt":"2014-05-05T15:43:21","guid":{"rendered":"http:\/\/sitios.usac.edu.gt\/cedesyd\/?p=173"},"modified":"2014-05-05T15:43:21","modified_gmt":"2014-05-05T15:43:21","slug":"la-educacion-de-gestion-y-reduccion-de-riesgo-a-desastres-en-la-universidad-de-san-carlos-de-guatemala","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cedesyd.usac.edu.gt\/index.php\/2014\/05\/05\/la-educacion-de-gestion-y-reduccion-de-riesgo-a-desastres-en-la-universidad-de-san-carlos-de-guatemala\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n de Gesti\u00f3n y Reducci\u00f3n de Riesgo a Desastres en la Universidad de San Carlos de Guatemala"},"content":{"rendered":"

La Gesti\u00f3n del Riesgo es, sin lugar a dudas, un tema de importancia y demanda social, que debe ser integrado a los procesos de capacitaci\u00f3n en la educaci\u00f3n b\u00e1sica, media y superior, en el pa\u00eds. Para viabilizar esta meta, en la Universidad de San Carlos de Guatemala a trav\u00e9s de CEDESYD en los \u00faltimos a\u00f1os se han venido construyendo avances significativos en materia de normatividad, pol\u00edticas, estrategias y programas, en aras de lograr su incorporaci\u00f3n y apropiaci\u00f3n en los curr\u00edculos educativos.<\/p>\n

En coherencia con los diagn\u00f3sticos sobre las necesidades de capacitaci\u00f3n a docentes, la educaci\u00f3n para la Gesti\u00f3n del Riesgo debe articular los procesos de ense\u00f1anza aprendizaje a las exigencias de cada contexto educativo. La necesidad de abordar el estudio y comprensi\u00f3n de la Gesti\u00f3n del Riesgo en la Universidad de San Carlos ha crecido sustancialmente en la \u00faltima d\u00e9cada, basada en el reconocimiento de los desastres como problemas sociales, a los cuales se llega desde una construcci\u00f3n hist\u00f3rica, en la que inciden, fundamentalmente,\u00a0 las debilidades de nuestros modelos de desarrollo. Por eso se busca que, desde la educaci\u00f3n, y a trav\u00e9s del proceso pedag\u00f3gico, logremos superar el \u00e9nfasis dado a la preparaci\u00f3n para actuar en momentos de emergencia, partiendo de la reflexi\u00f3n y el conocimiento del entorno (natural y social)\u00a0 con miras a integrar acciones de educaci\u00f3n para la prevenci\u00f3n, mitigaci\u00f3n, atenci\u00f3n, construcci\u00f3n y rehabilitaci\u00f3n.\u00a0 A trav\u00e9s de los procesos de sistematizaci\u00f3n de experiencias de educaci\u00f3n en Gesti\u00f3n de Riesgo y del an\u00e1lisis de algunos materiales educativos referidos a la tem\u00e1tica, realizados en el marco del apoyo para la incorporaci\u00f3n de la Gesti\u00f3n de Riesgo en la curr\u00edcula, se hace visible la dificultad que genera no usar un enfoque com\u00fan que permita conocer los alcances de los diferentes t\u00e9rminos y conceptos relacionados con la Gesti\u00f3n de Riesgo, lo cual genera contradicciones al momento de la intervenci\u00f3n. T\u00e9rminos como \u201cdesastre\u201d y \u201cdesastre natural\u201d, por ejemplo, nos sirven para ampliar la incidencia de esta dificultad, sobre todo por la asociaci\u00f3n de su significado con eventos donde se manifiesta la ocurrencia de fen\u00f3menos naturales, como terremotos, inundaciones, vendavales, etc.; en lugar de asociarlos con la probabilidad de p\u00e9rdida que estos fen\u00f3menos pueden generar, desconociendo el proceso de construcci\u00f3n social de los factores de vulnerable. De otro lado, conceptos como \u201ctransversalidad\u201d, \u201cinterdisciplinariedad\u201d,\u00a0 \u201cintegralidad\u201d, que desde los sistemas educativos vienen cobrando auge, requieren tambi\u00e9n ser abordados, en lo conceptual y metodol\u00f3gico, para el posicionamientos sistem\u00e1tico de la educaci\u00f3n para la Gesti\u00f3n de Riesgo en las Propuesta Educativa Institucional. La planeaci\u00f3n de los procesos de capacitaci\u00f3n de docentes que se adelanten para la educaci\u00f3n en Gesti\u00f3n de Riesgo, debe establecer l\u00edneas de acci\u00f3n, en articulaci\u00f3n con los programas nacionales de formaci\u00f3n para docentes, con el fin de que, a mediano plazo, la educaci\u00f3n para la Gesti\u00f3n de Riesgo se integre, tanto a los procesos de formaci\u00f3n inicial orientados seg\u00fan las necesidades, de los programas de profundizaci\u00f3n, actualizaci\u00f3n e inducci\u00f3n para docentes en servicio, a todo nivel de la Universidad.<\/p>\n

 <\/p>\n

Escrito por: Dr. Sergio Rivas<\/p>\n

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